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Utec fortalece la cultura y estructura de la formación en línea en El Salvador

La Universidad Tecnológica de El Salvador (Utec) consolida el proceso de transformación digital que le permitió garantizar la continuidad de sus servicios educativos en el marco de la pandemia del Covid-19.

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Desde hace algún tiempo las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han venido cambiando aceleradamente la manera en cómo nos relacionamos y aprendemos, de ahí que sus efectos en la educación formal involucran un proceso de transformación digital en las universidades, que pasa por un cambio de paradigma que se evidencia tanto en la cultura como en la infraestructura, tal como lo entendió hace ya dos décadas la Utec, cuando inició su experiencia con la educación virtual. Ese liderazgo se traduce hoy en la mayor población estudiantil no presencial y la mayor oferta educativa en modalidad en línea: doce carreras, nueve de pregrado y tres maestrías, además de dos maestrías semipresenciales. Asimismo, se plasma en su solidez y en la garantía de continuidad de todos sus servicios educativos en las nuevas circunstancias, para lo que ha ejecutado un plan de inversiones en recursos tecnológicos y de formación docente.

Esa visión de responsabilidad e innovación institucionales fue compartida por Virgilio Reyes y Yanira Mesalina Ramírez, responsables de las áreas de Informática y de Utec Virtual, durante el foro Educación y tecnologías de comunicación, realizado en el marco del Smart-edu challenge, reto de innovación educativa que la Utec impulsa con el apoyo de Glaswing International, BID LAB y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC, por sus siglas en inglés), en el que destacaron cómo la educación virtual permite el logro de nuevas habilidades como la organización y maximización del tiempo, capacidad de trabajar en equipo, de empatizar, interactuar y comunicarse con los demás, lo que, a la larga, genera profesionales valorados por su capacidad de aportar valor a las organizaciones de las que llegan a formar parte.

Si bien es cierto ese cambio de paradigma necesario que ambos profesionales señalan ha representado algunas dificultades en la migración de las clases presenciales a las virtuales derivadas principalmente de la calidad de la conectividad, del tipo de dispositivos utilizados y la poca experiencia con algunas de las herramientas utilizadas, un estudio realizado por la Utec entre sus estudiantes revela también que identifican ventajas como flexibilidad, innovación y el conocimiento de nuevas tecnologías, lo que proporciona insumos para mejorar cada día el servicio que se ofrece y, en consecuencia, la experiencia del alumno.

Después de todo, como señala Reyes, la formación presencial y la virtual son en esencia lo mismo y, aun, la cercanía e interacción entre docente y estudiante son posibles en la virtualidad, así como la creación de contenidos de calidad con herramientas tecnológicas sencillas. Lo que se necesita, sostiene, es esa transformación digital de personas y procesos, que evolucionen hacia modelos educativos que nos permitan ser competitivos en el mundo y dejar de exportar solo mano de obra, para hacerlo con conocimientos y servicios. Esos son la visión y el compromiso que la Utec ha asumido y que animan el inicio de su ciclo 02-2020 con todas sus clases en modalidad virtual, hasta que las autoridades del ramo de Educación determinen que es prudente retomar las actividades académicas presenciales.

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